La defensa de una programación didáctica es un proceso crucial que requiere el uso de estrategias adecuadas y técnicas precisas, adaptadas a lo que cada aspirante desea transmitir al tribunal. Esta fase es la más importante de la segunda prueba y, sin embargo, a menudo no se le presta la atención que merece. En muchas ocasiones, dedicamos más tiempo a perfilar los aspectos normativos del documento que vamos a entregar, en detrimento de la preparación de la defensa oral ante el tribunal. Esta defensa requiere una preparación específica y meticulosa para poder presentar nuestra programación didáctica como la mejor opción. Al final, se trata de eso: de vender nuestra programación como la más destacada entre el resto de aspirantes.

Recientemente, para todos aquellos que seguís mi perfil en redes sociales (@frannortes en Instagram), habréis visto que he anunciado la apertura de grupos de preparación para las oposiciones del Cuerpo de Maestros para el curso 2025-2026. Estas especialidades incluyen Educación Infantil, Educación Primaria, Inglés, Francés, Educación Física y Audición y Lenguaje. Aunque el anuncio oficial se realizó hace una semana, durante los diez días previos estuve creando expectación con publicaciones sistemáticas y estudiadas. Mi objetivo era doble: atraer a la audiencia hacia el producto que iba a ofrecer y generar expectación.

Para lograrlo, utilicé lo que se conoce como "anclaje emocional", un recurso que permite conectar con las emociones de los seguidores. Previamente, analicé el perfil de edad mayoritario de mis seguidores y, ante la gran cantidad de publicidad de academias y preparadores que se ofrece en estas fechas, ideé una campaña basada en este anclaje emocional. ¿Qué es lo que nos puede unir a los potenciales alumnos y alumnas? Sin lugar a dudas, las series y películas que evocan su etapa infantil, adolescente y juvenil. A partir de ahí, hice una selección específica y dosifiqué las publicaciones para que el algoritmo actuara a mi favor. El resultado ha sido espectacular, como lo demuestra la gran cantidad de solicitudes de reserva de plaza que hemos recibido en la primera semana y las métricas que nos ofrece la aplicación.

Además, es fundamental entender que la defensa de la programación didáctica no solo se basa en el contenido, sino también en la forma en que se presenta. La comunicación verbal y no verbal juega un papel crucial en la percepción del tribunal. Por ello, es esencial practicar la exposición, cuidar el lenguaje corporal y utilizar recursos visuales que refuercen nuestro mensaje. Una buena defensa debe ser clara, concisa y convincente, captando la atención del tribunal desde el primer momento.

Por último, quiero destacar la importancia de la autoconfianza y la gestión del estrés durante la defensa. Es normal sentir nervios, pero con una preparación adecuada y técnicas de relajación, podemos controlar esos nervios y convertirlos en una energía positiva que nos impulse a dar lo mejor de nosotros mismos. En nuestros cursos, no solo nos enfocamos en el contenido, sino también en el desarrollo de habilidades personales que son clave para el éxito en la defensa de la programación didáctica.

¿Qué quiero decir con esto? Que la defensa de la programación didáctica debe prepararse desde una visión estratégica clara y con técnicas precisas. Estas son las mismas técnicas que explicamos en el curso de diseño de la programación didáctica y unidades didácticas para Secundaria y Formación Profesional, y que pondremos en marcha en la preparación de las oposiciones de las especialidades del Cuerpo de Maestros del próximo año.

¿Lo ves? He vuelto a captar tu atención vendiéndote el producto, y con el tribunal hay que actuar exactamente igual para conseguir el éxito en la prueba.